湘教版小学音乐一年级上册全册教案——第十课
湘教版小学音乐一年级上册全册教案——第十课
1、能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《蓝鸟》。
2、在参与集体舞的活动中，能与他人合作，愉快地进行表演。
教学设想：
《蓝鸟》是一首美国儿歌，全曲节奏简洁明快、流畅、琅琅上口，歌词以第一人称表现了希望蓝鸟将“我”的诚挚祝福带给大家的美好愿望。本课根据教学目标，设计了两个环节，一是学唱歌曲，用歌声来表达诚挚的祝福。二是用邀请舞的形式来表达送祝福的美好愿望。
教学重点：
1、自主学唱歌曲，用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、学习集体舞并参与表演。
教学难点：
大胆、自信地参与集体舞表演。
教学过程：
一、组织教学：
1、播放《蓝鸟》的音乐，学生随老师律动做小鸟飞进教室。
2、师生问好。
二、初步感受、表现歌曲
1、导入新课。
师：刚才我们进教室模仿的是什么呀？
(学生回答）
师：请你再仔细听一听这首歌曲，歌曲里唱到了什么？这首歌一共有几句？（学生回答）
师：同学们说得很好！《蓝鸟》是一首美国的儿童歌曲，这是一首歌唱小朋友请蓝鸟将美好心愿送给好朋友的歌，歌曲一共有四句。今天我们一起来学习歌曲《蓝鸟》
（出示课题：蓝鸟）
2.初步感受与表现
（1）播放歌曲，请同学们一边听这首歌，一边做模仿小鸟飞翔的动作，要求一句换一个飞翔的姿势.
(2).老师示范小碎步，学生模仿学习，然后播放歌曲，学生加入小碎步模仿小鸟飞翔（每一个乐句换一个飞翔动作）。
（3）. 播放歌曲, 请学生小碎步模仿小鸟飞翔，要求每一个乐句换一个飞翔动作和飞翔的方向。
三、学唱歌曲《蓝鸟》
1、老师范唱歌曲，学生聆听。
师：你知道蓝鸟吗？蓝鸟被喻为幸福之鸟，不但因为它有美丽的羽毛，还因为有着美妙的歌喉，就让它带着我们一起学唱歌曲吧。
（出示歌单）
2.朗读歌词
老师范读歌词（读出节奏和节拍的强弱及情感的起伏），然后学生按要求读歌词，并找出歌词的规律。
3、学唱歌曲。
(1). 老师分乐句弹奏旋律，学生拍击节拍的强弱。
(2). 学生随琴用“lu”模唱旋律。
（3）.播放歌曲，学生随乐轻声跟唱。
(4）师分乐句弹奏旋律，生唱歌词。
（5）随琴完整演唱歌曲。
（6）.歌曲演唱
师：老师想要男女同学比比，看谁的祝福更温馨。男生唱1、3乐句，女生唱2、4乐句，最后一句祝福孩子们一起唱，并且要用动作配合，我们来听听看谁的声音能把蓝鸟飞过窗口的样子表现出来，还能把小朋友送祝福的快乐心情更好地表现出来。
播放伴奏音乐，老师随乐指挥，请学生按老师的指挥唱出歌曲的起伏。
（7）学生互评。
4、拓展：歌词创编。
师：今天老师也要像蓝鸟一样送出我的祝福，请你们认真听一听，我把祝福送给谁啦？我祝福他什么了？
（1）、老师随伴奏音乐演唱自编的歌词。
师：有谁也想来送一送祝福？我们还可以送其它的祝福哦。
（2）、学生在歌词中换上自编的祝福，播放伴奏音乐，学生随乐演唱。
（3）、老师小结。
四、集体舞教学：
1、导入：
师：刚才我们用歌声表达了诚挚的祝福。下面老师想带着大家用邀请舞的形式把祝福送给每一个同学，你们说好不好！
2、简介邀请舞。（略）
3、老师讲解邀请舞的基本动作。
《蓝鸟》邀请舞动作设计：
教室内一大组或一小组各挑选一名小朋友（4-8名）为“邀请者”，其他小朋友坐在凳子上有表情地边唱边拍手律动，直到被邀请。
准备：“邀请者”站立，双手叉腰。
【1】—【4】小节：邀请者原地做小鸟飞状（2拍一次左右各两次），脚做蹲起动作，起的时候腿的重心左右转移（2拍一次左右各两次）。
【5】—【8】小节：邀请者用碎步，做小鸟飞状，（2拍一次），飞到想要邀请的舞伴的面前。（参见教材图1）
【9】—【12】小节：1—4拍邀请者面对舞伴正步站立，双手胸前托手状；5—8拍左旁钩脚，身体前倾，双手做邀请状。舞伴迅速起立正步状，双手叉腰左右摆头。（参加教材图2）
【13】—【16】小节：邀请者与舞伴者手拉手跑跳步交换位置。（参见教材图3）
【17】小节：邀请者与舞伴两人对视，做小鸟斗嘴状。（参见教材图4）
【18】—【19】小节：邀请者与舞伴面对面站立。【18】小节第1拍各自胸前拍手，第2拍两人右手击掌。【19】小节第一拍各自胸前击掌；第二拍两人左手击掌。（参见教材图5）。
4、 然后随音乐边唱边演示邀请舞。
5、 老师教学生学习基本动作。
6、 指名2位学生示范邀请舞。
7、 全班进行邀请舞。
五、课堂小结
让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们身体健康、天天快乐、学习进步！
下课：随着《蓝鸟》的音乐律动出教室。
第二课时
教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的
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