湘教版小学音乐一年级上册全册教案——第七课
湘教版小学音乐一年级上册全册教案——第七课
教学目标：
1.能认真聆听《小白船》、《太阳起床，我也起床》，分别用摇摆和走的步态随乐律动，体验歌曲基本情绪。
2. 感受《月亮》优美宁静的意境，能用自然轻柔的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲意境的声势节奏为歌曲伴奏。
3.能在柯尔文手势引导下，演唱简单的二部合唱歌曲《太阳》。
教学重点：《月亮》
教学难点：《太阳》
教具学具：钢琴
教学过程：
一、听赏《小白船》、《太阳起床，我也起床》——律动：分别用摇摆和走的步态，体验歌曲基本情绪。
1、《小白船》摇摆步态，情绪优美宁静。
师：同学们，老师今天想带你们去瞧一瞧美丽的夜空，那儿有一条弯弯的小船，让我们坐上月亮船一起来摇一摇。
（引导学生跟随音乐走摇摆步，老师要提出要求：1.走的时候要有节奏感2.要有感情的来表现歌曲的感觉，突出歌曲优美宁静的情绪）
2、《太阳起床、我也起床》：踏步走的步态，情绪明朗喜悦。出现“咚哩格咚”时，加入即兴创编的动作。
师：突然闹钟想起来了，原来乘着月亮船在夜空摇荡是我们昨晚做的一个美梦，此时太阳公公起床了我们也该起床了，你们起床后都干了些什么呢？
（引导学生听到《太阳起床，我也起床》音乐后能跟着老师的步伐走起来，并在“咚哩格咚”的地方加上自己起床后会干些什么事的动作。可以让表现的非常突出的小朋友来展示展示一下自己的动作）
3、小结：介绍两首歌曲的曲名，交流两首歌曲的情绪。
师：同学们的表现真棒，那现在我来考考大家刚刚我们听到的这两首歌的情绪有没有不同呢？
生：。。。
师：第一首是什么样的情绪？
生：。。。
师：那第二首又是什么样的情绪？
生：。。。
师：同学们总结的很好。第一首歌曲是情绪优美而宁静《小白船》，第二首是热闹欢快的《太阳起床、我也起床》
二、演唱《月亮》——感受歌曲优美宁静的意境，用符合歌曲意境的声势节奏为歌曲伴奏。
1、根据音乐，自编声势动作，为歌曲伴奏，熟悉歌曲的旋律。
师：同学们刚刚动的都非常好，现在请同学们安静的来听听这首歌，看看它适合用哪种步子来为它伴奏？
（老师做示范，把刚刚走的摇摆步和踏步再复习一遍给学生看，让学生学会从步态中分辨歌曲的情绪，让学生自己来找出这首《月亮》适合于哪个步态并且说出歌曲的情绪）
生：。。。
师：对！是不是适合用摇摆步来走，那情绪是怎样的呢？
生：。。。
师：那让我们用声势动作来一起感受一下。
（引导学生通过拍打肩、手臂、腿等地方发出声响来为歌曲伴奏，老师要强调歌曲的情绪不要拍的过重影响歌曲的美感）
2、评价引导，找到最恰当的伴奏声势。根据是：优美的意境。
师：刚刚我从你们的声势伴奏中找到了两位同学所创编的你们来听听哪一位同学的感觉比较适合这首歌曲的意境。
（老师用对比的方式给出正确的强弱力度使学生更好的达到歌曲美的意境。第一遍用很重的声势动作来为歌曲伴奏，第二遍用恰当好的强弱弱的声势动作来为歌曲伴奏让同学们自己来区分，并且引导学生找到恰当的声势感觉歌曲优美的意境）
生：。。。
3、跟唱法学唱歌曲。教师用柯尔文手势辅助学生的音准和呼吸。
师：那么请你们用你们最美的声音轻声跟老师唱一遍歌曲。
生：。。。
（可以适当的在歌曲长音的位置加上科尔文手势帮助学生更好的稳定音准，引导乐感线条，起到指挥的作用，并要求学生再熟悉几遍旋律后背唱歌曲）
4、用优美的声音演唱歌曲。教师用图谱和律动引导学生对于音乐线条和方向的乐感。
师：音乐是优美的，有着优美的旋律线条。那么这根优美的线条长什么样子呢？跟着老师的粉笔，来感受一下吧。。。
（用图谱的方式让学生跟着老师画的感觉演唱）
师：这根线条，我们还可以用身体来表现，你们看看老师是怎么做的
（从图谱——舞蹈线条，引导学生用画小圆圈的方式，如 在“ 1 5 2 的时候再胸前划一个小圈，在长音”1 - - “的时候将手延伸远方保持不动，后面的小节也以此类推让学生感受音乐的走向，加上动作有利于学生更好的感受歌曲优美的旋律线条。学生随着模仿，跟着老师一起来做。）
5、用声势动作边有感情的演唱边做动作
师：让我们把这种感觉，带到我们的声势节奏中去边唱边拍。
三、 音组听辨练习——复习“2、3、5、6”四个音：手势、唱名、音准。
师：唱的真不错，现在我来考考大家对我们的科尔文手势的记忆度怎么样。
1=C
③ 6 5 3 2 ② 2 3 5 6
③ 3 6 5 3 ④ 3 2 5 3
（分为四个音组先分别用手势及钢琴带唱再让学生分辨音组。可以用手势的方式分辨也可以用钢琴弹奏的方式让学生分辨，并用正确的音高唱出所判断出来的音组）
四、 二部合唱练习《太阳》
1、根据柯尔文手势引导识读曲谱
师：请你们看看老师现在做的手势是哪几个音。
（用科尔文的手势引出《太阳》这首歌曲的旋律，可以用边看边读的方法也可以采取看完一句后，边做边读的形式。达到学生通过手势识读乐谱的能力）
生：。。。
2、演唱歌曲旋律
师：请你们用准备的节奏把音带入进去完整的演唱旋律。
（完整的演唱歌曲的旋律，唱熟之后可以加上科尔文手势一起来试一试，边唱边做）
3、分声部，加入第二声部。柯尔文手势直接代入第二声部和音。
师：现在老师想加大一点歌曲的难度，我们看到歌曲的第二声部，我们一起来唱一唱。
（在唱熟第一声部的基础上，加入二声部，引导学生学会互相用耳朵倾听，用和谐统一的声音来演唱）
3、带入歌词完整的演唱。
师：好，现在请你们带上歌词一起来唱一唱。
五、 小结
师：今天老师带你们感受了宁静的夜晚和美妙的白天，也学会了朝鲜民歌《月亮》和四川民歌《太阳》，最后请同学们再一起唱着《太阳》这首歌离开教室。
《湘教版小学音乐一年级上册全册教案——第七课.docx》
